jueves, 13 de octubre de 2011
Educación y Tecnología
El video presentado pretende dar a conocer algunas alternativas de solución, frente a un problema agrícola; teniendo en cuenta que la tecnología se convierte en una estrategia de solución de algunos problemas presentados en el campo.
miércoles, 14 de septiembre de 2011
EL HOMBRE COMO SER SOCIAL
WebQuest para estudiantes de grado 10
Institución Educativa Baudilio Montoya
Elaborado por la docente Martha Liliana Martínez H.
LA COMUNIDAD
Introducción
El hombre como ser social por naturaleza, desde el inicio de la vida misma ha necesitado de los demás, su compromiso con el desarrollo lo ha llevado a ser inquieto frente a su conocimiento, a tratar de suplir sus necesidades de manera racional para mejorar su calidad de vida y poder llevar una convivencia sana.
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.
Para conocer más acerca de esta situación es importante identificar las clases de comunidad, donde se presentan la comunidad rural y la comunidad urbana. Para entenderlas debemos identificar las diferencias existentes entre estas clases.
Tarea
Como seres activos de una sociedad y que perciben las características vivenciales de las mismas responde:
1. El nivel de convivencia en una comunidad se fundamenta bajo unas características especiales. Cuáles son esas características?
2. Cuál es la relación existente entre la comunidad rural y la comunidad urbana, justifique su respuesta.
3. El proceso de desarrollo de las comunidades se basa en factores de tipo socio-económico, establezca un cuadro comparativo.
4. Elabore un ensayo donde establezca las ventajas y desventajas de la convivencia en la zona rural y urbana, basado en la problemática social de nuestro país.
Proceso
De manera individual darán respuesta a los interrogantes planteados en la tarea, buscando la información que se encuentra en los recursos. Seguidamente presentará el trabajo escrito a la profesora para poder realizar las correcciones pertinentes y quien determinará con anticipación la fecha de socialización frente a sus demás compañeros.
Recursos
Comunidad rural y urbana
Evaluación
El trabajo se evaluará mediante una perspectiva individual y su conocimiento en el momento de la socialización. Con base en las siguientes preguntas:
1. Respuesta correcta a las preguntas planteadas.
2. Utilización de vocabulario y ortografía correctos.
3. Presentación del trabajo ordenado y a tiempo.
4. Visión personal de la problemática social a nivel rural y urbano.
Conclusión
Al terminar el tema de estudio, los estudiantes identificarán las características especiales que existen en las comunidades rurales y urbanas, su influencia en el desarrollo social y el nivel de dependencia existente para su buen desarrollo y suplencia de necesidades; al igual que su importancia en el desarrollo de una sociedad. De igual manera tendrán una visión amplia de la problemática social que como ciudadanos se vive a diario.
martes, 30 de agosto de 2011
Aprendizaje Mixto
El "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning" es la modalidad de enseñanza en la cual el tutor combina el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o no-presencial. El profesor combina sus habilidades de "formador" con habilidades propias de "tutor" ya que pasa de una modalidad a otra, tratando de tomar lo mejor de cada una de ellas. Utiliza herramientas de internet, de multimedia para la parte on-line y herramientas comunes para sus clases presenciales.
El aprendizaje combinado se basa en estrategias pedagógicas apoyadas en las TIC que generan ambientes de aprendizaje interactivo donde el estudiante es el responsable de su aprendizaje, pero el profesor incide de manera central en la estructuración del proceso enseñanza aprendizaje.
La interactividad ya sea en la enseñanza presencial, semipresencial o no presencial ha sido clave en el proceso educativo, ya que el aprendizaje se basa en actividades de grupo, en las que se da una interdependencia entre sus miembros, en dónde cada miembro es responsable tanto de su aprendizaje como el de sus compañeros de grupo. El uso de metodologías de aprendizaje como la discusión y solución de casos, requiere forzosamente de la interactividad, esta permite que los componentes de un grupo al intercambiar información participen en la construcción de su conocimiento, por lo que esta actividad juega un papel central en el proceso educativo. Las tecnologías aplicadas a la educación han dado origen a una auténtica revolución que pone a disposición del estudiante y el docente muy diversos medios de interacción y que por lo tanto ha modificado enormemente la manera de concebir el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Con el objeto de ubicar al aprendizaje combinado en un contexto intermedio, entre la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia con el uso de las TIC como elemento primordial, que posibilita el enriquecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje, es importante conocer sus características, tanto educativas, organizativas y técnicas, lo que nos permitirá planear e implementar de una manera adecuada un curso en esta modalidad. A continuación se señalan algunas de las características que tipifican esta modalidad de aprendizaje.
Características Educativas
1. Diversidad en cuanto a las técnicas y metodologías de enseñanza.
2. Orientado a la comunidad
3. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico
4. Flexibilidad
5. Optimización pedagógica
6. Implementa pedagogías centradas en el estudiante
7. Permite resolver problemas desde diferentes enfoques
8. Sirve a estudiantes con necesidades especiales
9. Utiliza el trabajo colaborativo para lograr los objetivos de aprendizaje
10. Reemplaza la estructura en base a espacio/tiempo por una en base a contenidos
11. Cambio metodológico para llevar a cabo la enseñanza
12. Interactividad
Características Organizativas
1. Optimización del tiempo presencial
2. Aumenta el número de alumnos inscritos
3. Promueve la retroalimentación
4. Hace asíncrona la retroalimentación
5. Se enfoca en el objetivo de aprendizaje más que en el medio de llevarlo a cabo
6. El alumno cuenta en todo momento con el seguimiento del profesor
Características Técnicas
2. Los contenidos digitales pueden estar disponibles en diferentes formatos.
A diferencia de la educación bancaria, término utilizado para identificar la educación que se impartía anteriormente donde el docente era quien tenía la última palabra, donde no había una interacción estudiante y profesor, quien sabia y marcaba el nivel de conocimiento era el docente y el estudiante era simplemente quien recibía ese conocimiento, sin análisis o cuestionamiento alguno. Con el aprendizaje combinado se abre otra era al conocimiento con una interacción entre docente o tutor y estudiante ya que es un proceso donde están en constante aprendizaje y cada quien aporta su punto de vista, lo defiende, lo critica y lo interioriza de manera consciente y responsable. De allí la importancia de las TIC y todo aquello que nos guie a un aprendizaje nuevo y a adquirir nuevos conocimientos. Debemos ir a la par con el cambio que el hombre nos ofrece ya que como ser inacabado e inconcluso por naturaleza, nos brinda cada día.
viernes, 22 de julio de 2011
miércoles, 20 de julio de 2011
sábado, 26 de febrero de 2011
EL PAPEL DE LAS TICS EN LA EDUCACION. Ensayo
EL PAPEL DE LAS TICS EN LA EDUCACION
Entendida la informática educativa como la rama de la pedagogía que se ocupa de las aplicaciones con el apoyo de herramientas informáticas, se puede afirmar que dadas las características de nuestra sociedad, la generación de cambios y reestructuración en el medio, exige ir a la par con las herramientas que guían a un conocimiento de la realidad que se vive. El hombre actual requiere de un adquirir de información y conocimiento el cual lo lleva a ser sujeto de su propio proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta el recurso y los medios que utilice para su transformación no solo a nivel personal sino social y ambiental. El proceso de enseñanza aprendizaje se orienta a exigir que la educación actual vaya ligada al cambio tecnológico ya que es base fundamental para crear en el estudiante conciencia autocritica, generando de igual manera el desarrollo de valores frente al nivel de responsabilidad y compromiso consigo mismo y con la sociedad.
El docente actual se ve comprometido con el cambio en un alto porcentaje, lo cual permite ser orientador del conocimiento y llevar al estudiante quien es inquieto y no desea ser un analfabeta digital a ir a la par con el cambio tecnológico ya que en la actualidad aprende de manera lógica, espacial, mediante el desarrollo lingüístico, musical y de manera natural entre otras.
Entendido el conocimiento como la construcción del ser partiendo de un contexto y la informática como el uso de herramientas es necesario crear un vinculo entre estas dos prácticas que permitan crear estrategias que lleven a un conocimiento consciente de la realidad que se vive, de su entorno y la manera como la puede transformar para el beneficio colectivo. Hay que educar sin dejar de lado la parte pedagógica que oriente al estudiante a hacer uso de manera responsable de las herramientas tecnológicas.
Las herramientas utilizadas no se pueden convertir en el elemento de conocimiento, deben ser un recurso que permita mejorar el conocimiento con mecanismos de recreación, interacción, dinamismo, creatividad entre otras. El avance permanente de tecnologías exige igualmente avanzar en el manejo de las mismas, es casi que obligatorio hacer que este conocimiento no sea extático sino por el contrario muy dinámico específicamente en el orientador del proceso de conocimiento (El docente). De aquí depende de que el proceso formativo no caiga en el mismo problema, la humanidad evoluciona pero no los procesos.
Incorporar las tecnologías de la informática y la comunicación en el proceso educativo es fundamental desde diferentes puntos de vista: el primero desde nuestro punto de vista seria, el cumplir con unas expectativas modernas, agiles, dinámicas para que el educando se sienta acorde con el desarrollo de su entorno, el segundo es la posibilidad de dinamizar el desarrollo cognitivo con herramientas atractivas, coloridas, interactivas que llamen la atención y el tercero permitir que el conocimiento sea global, es decir que traspase las fronteras geográficas aprovechando los recursos de la red.
En la actualidad nos encontramos con niños y jóvenes “modernos virtualmente”, agiles, con diferentes formas de aprender que no tienen relación con el pasado, que aunque tienen la capacidad de rápidamente manejar tecnologías modernas no están en capacidad de darle el uso para el que realmente están diseñadas. Con estas aclaraciones la labor docente es fundamental en la incorporación de las nuevas tecnologías, es clave la capacitación para el manejo y máximo aprovechamiento de las mismas.
Aunque no podemos afirmar que las nuevas tecnologías son el pilar fundamental en el proceso formativo, si se han convertido en herramientas facilitadoras para la adquisición del conocimiento, entonces, que sucede con aquellos niños y niñas que por condiciones adversas no tienen la posibilidad de acceder a los recursos?, de igual manera, dónde se afirma que las nuevas tecnologías son única y exclusivamente las virtuales?, a quienes corresponde el compromiso para implementar los recursos necesarios para que se desarrollen estas nuevas tecnologías?.…Son estos y muchos los interrogantes que se dan frente a la situación de cobertura, calidad e implementación de estas herramientas que son útiles frente a la formación integral de nuestros estudiantes.
Brindar al estudiante los conocimientos necesarios para hacer uso de las herramientas tecnológicas, es llevarlo a crear, cuestionar y producir su propio conocimiento, dejando de lado la educación que años atrás se le denominaba como educación bancaria donde solo se le impartía información que sin un análisis consciente se adquiría de forma mecánica y memorística.
ISRAEL VEGA GARCIA
LILIANA FLOREZ RODRIGUEZ
MARTHA LILIANA MARTINEZ HERNANDEZ
sábado, 29 de enero de 2011
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Definida la sociedad como el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad y el conocimiento como el conjunto de información desarrollada en el contexto de una experiencia y transformada a su vez en otra experiencia para la acción. Se puede afirmar que el conocimiento permite percibir escenarios nuevos, de cambio y tomar decisiones. De allí la relación tan estrecha de estas dos apreciaciones, van en un nivel de dependencia la una de la otra y radica en cada una de ellas un alto nivel de importancia para el hombre a través de la historia.
El conocimiento desde el inicio de la vida está inmerso en nuestro ser, somos generadores del conocimiento, lo adquirimos, lo transformamos de acuerdo a nuestros intereses y necesidades. Lo anterior se evidencia en las nuevas industrias y elementos que utilizamos a diario, para el alcance de nuestros objetivos y fines.
Las implicaciones se proyectan en lo cultural lo político y lo moral. Anteriormente los cambios eran más lentos hoy en día se dan a un ritmo más acelerado. El conocimiento se vuelve más obsoleto a medida que pasa el tiempo y la exigencia del medio nos reta para estar al día con las innovaciones y afrontar de manera responsable cada situación de la vida diaria. El hombre como ser inacabado e inquieto por naturaleza y el querer tenerlo todo lo ha llevado a perder el control de su quehacer diario, manifestado de igual manera por un temor hacia el futuro.
El rol del maestro se basa en el diseño de ambientes de aprendizaje enriquecidos con la tecnología ya que son gestores del conocimiento, el maestro es guía y orientador para los estudiantes, les enseña a pensar, a reflexionar y auto aprender. Basado en cuestionamientos lógicos y reales, fundamentados en la realidad. Los cambios en la educación escolar deben ir guiados o soportados por el conocimiento y la exigencia del medio teniendo en cuenta la situación geográfica social y económica de los estudiantes. De otra parte los intereses de quienes los guíen a ser actores de cambio.
Ya que el conocimiento está en la mente de cada individuo y cada individuo tiene la posibilidad de adquirir capacidad vital plena de raciocinio y sentido común, es fundamental que cada individuo en sus particularidades potenciales únicas pueda desarrollarlas en armonía con su entorno real, natural y social de manera libre y sana.
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